In een 'Flip de Clip' ga je filmpjes bekijken.

Als je een filmpje hebt bekeken, moet je een aantal vragen beantwoorden.

Sommige antwoorden op deze vragen kun je vinden in het filmpje zelf. Dus goed kijken naar het filmpje. Er is geen geluid. Voor andere opdrachten kan je geïnspireerd worden door het filmpje.

Schrijf de antwoorden van de vragen  op het werkblad  dat je gekregen hebt.

Veel succes,

juf Hilde, juf Ellen, meester Geert en juf Yvi

"Flip de Clip" is gebaseerd op het nieuwe TED-concept 'Flip this Lesson', waarbij filmpjes worden omgetoverd in een les en waarbij niet alleen gebruik gemaakt wordt van 'YouTube'-filmpjes, maar van filmpjes van diverse aanbieders, w.o. de Schooltv Beeldbank. 

Omdat bij Yurls ook gebruik gemaakt kan worden van filmpjes van de Schooltv Beeldbank, kan dit concept ook heel goed worden toegepast in het basisonderwijs.

Na het bekijken van het filmpje, moeten de leerlingen zelfstandig een opdracht of een aantal opdrachten maken.

"Flip de Clip" is dus een manier om - met weinig toeters en bellen - eenvoudig en in korte tijd zelf lesmateriaal te maken rond een filmpje bij verschillende aanbieders en dat naadloos past bij jouw lessen.

1. Zijn er verrassende activiteiten of leergebieden? Dingen die nieuw voor je zijn of waaraan je zelf nog niet gedacht had bij hoekenwerk?

2. Welke hoeken zie je zitten voor jouw klas? Dit mogen ook andere hoeken zijn dan degene die getoond werden in het filmpje.

ALS JE AL HOEKENWERK DOET:
1. Hoe weten jouw kinderen waar ze naartoe moeten bij hoekenwerk? Welke aanduiding gebruik jij voor hoekenwerk?

ALS JE NOG GEEN HOEKNWERK DOET OF DINGEN WIL VERANDEREN:
2. Welke manier van werken wil je wel eens uitproberen? Welke aanduiding zie je zitten voor je klas?

Hoe kan je uitleggen - of hoe ga je uitleggen -  wat ze moeten doen in elke hoek? Meerdere antwoorden zijn mogelijk!

Maak je al gebruik van taken/rollen in jouw hoekenwerk?

Het werken in hoeken en samenwerken is ook voor de kinderen een leerproces. Zij kunnen dit niet meteen. Ze hebben stapjes nodig om dit te leren; aandachtspuntjes.

1. Maak jij al gebruik van aandachtspuntjes (naar werkhouding bijv.)?

2. Welke drie aandachtspuntjes schieten je al meteen te binnen als je aan je vorige hoekenwerkmomenten denkt?

Welke mogelijke taken onthoud je voor jezelf als leerkracht?

Welke vergeet-me-nietjes kan je best op voorhand overdenken?